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系列班队面面观,岗位之花处处开
发布日期:2020-06-07 01:30   来源:未知   阅读:

2019年11月26日下午,美丽的南小迎来了新客人们??泉州优秀班主任研修团。瞧!讲解员们正以小主人的姿态带领研修团的老师们参观南小校园,优美整洁的校园环境令到访老师们赞不绝口,这得益于平日里落到实处的垃圾分类工作。浓厚的“博雅”文化氛围让到访老师陶醉其中。听!小主人们正以校歌迎客呢!


研修团的老师们沉浸在旋律悠扬的《博雅颂》中,对接下来的班级建设讲座怀揣着期待。

首先,由我校高梦菲老师带来讲座“班级活动系列化设计”。近年来,我校潜心研究新基础教育学生工作,在促进学生多维发展的同时,老师们也在实践中积累了经验和思考。高老师从传统主题班会存在“三无”问题出发,即“无整体构思”、“无长程意识”、“无系统设计”,引起了在场老师们的共鸣。可是如何将主题班会进行整体的安排和部署,让主题班会形成系列化呢?高老师遂将南小的系列化主题班会法宝娓娓道来,一个个生动的案例闪耀着南小班主任们智慧的光芒,彰显着他们“融合班级活动,体现个性要求,挖掘丰富资源”的前沿意识。

  

  

  我校杨晓莉老师结合自己的班主任经历,带来主题为“践行岗位,体验成长滋味”的讲座。南小班主任们践行着“把班级还给学生,让班级充满成长气息。”的班级建设理念,可如何“还”呢?于是,“因需设岗,人人有岗,岗岗有责,自愿选择,轮流上岗”的想法应运而生。在杨老师的班级岗位建设中,“意见箱管理员”、“网络管理员”、“矛盾协调员”等不拘泥于传统形式的班级岗位让人眼前一亮。每一个由学生发现并设立的班级岗位,都为学生提供独特的发展空间与资源;不同岗位间的轮换,为学生不断提供发展的新生态和线路图。这不仅丰富了学生的校园生活,而且促进了班主任工作的转型。

   短短一个下午的交流与分享得到了泉州参访团的高度肯定,他们表示收获颇丰,不虚此行。班级管理工作已然成为一种教育的手段与力量,开发学生的潜能,帮助、促进每一个孩子更好地认识自己,实现主动、健康的发展。纵使在实践过程中,苦痛酸甜交集,但是老师们和孩子们一同体会着成长的阵痛,收获成长带来的喜悦,并将这种喜悦作为继续成长的养料,不断循环,不断进步。